多伦多Kritik推AI工具助力教授评估学生

当每个大学生都能用AI聊天工具快速生成论文草稿时，教授如何确保学生仍在学习批判性思维？这一挑战正推动教育者探索新的评估方式，也为教育科技公司打开了进入课堂的大门。多伦多的Kritik就是其中之一。

Kritik由Top Hat创始人兼前高管Mohsen Shahini、教育研究员Carine Marette和科技高管Mark Deepwell于2019年创立。Shahini在Top Hat时观察到学生评估正在从内容记忆转向讨论帖子，因此决定打造一个同伴互评工具，让学生能互相评分。他表示：“我开始感觉到，需要更深入地评估学生的批判性思维能力。”

Kritik成立仅几个月后，新冠疫情导致学校关闭，在线评估的兴起给了这家初创公司助推。但随着ChatGPT的出现，一些教授开始犹豫是否布置Kritik软件支持的写作作业，因为无法判断学生是否使用了AI。如今，AI模型生成流畅文章的能力更强，AI检测工具和“人性化”产品层出不穷。Shahini将这场对抗AI生成内容的战斗比作“军备竞赛”，但他说：“这是一场必败之战。我们决定采取不同方法——少一些监管学生，多一些透明和对话。”

Kritik的最新产品VisibleAI并非检测工具。它旨在让学生和教授灵活掌握AI使用程度。根据教授设置，学生可在VisibleAI窗口内完成作业，并全面访问不同的大型语言模型（LLM）。系统会追踪学生直接输入的部分、使用的提示词以及从AI聊天工具中提取的内容量。Marette表示：“有些人害怕AI，有些人拥抱AI，但存在过度使用的问题。”他们设计VisibleAI就是为了抑制过度依赖，让写作过程对教师更透明。

教育科技行业规模达1640亿美元，但一些研究发现，过度依赖AI与批判性思维下降相关。2025年MIT研究人员测试发现，使用ChatGPT的学生逐渐变得懒惰，大脑活动水平更低。将思维任务委托给AI被称为“认知卸载”，长期对编程技能积累造成负面影响。Marette正在攻读教育学博士学位，她认为Kritik正试图缓解这个问题：“当AI受到限制时，学生更多运用创造力和技术技能产出高质量作品，而不是认知外包。”

Kritik还扩展了原有的同伴互评产品Kritik360。该产品让学生相互评分，人类参与其中，而非由AI代理生成反馈。Shahini说，学生可以审查和评论彼此的AI使用情况。Kritik360还提供基于上传课程大纲的AI课程创建器。Marette总结道：“Kritik正在将教育从‘学生答对了吗？’转向‘学生是否越来越善于思考？’。”

Kritik不希望其AI软件取代教师，因为教师是最终客户。其产品按课程销售，通常面向单个讲师。目前，Kritik已被超过250所院校的课程使用，包括滑铁卢大学和阿尔伯塔大学。Shahini称，公司已实现现金流收支平衡，在2022年筹集300万美元后，不再积极寻求风投资金。公司现有十几名员工，目标到年底增至25人。

（封面图片由Unsplash提供，摄影：Zoshua Colah）